创设情境的六种方法

创设情境的六种方法

情境教学的创设是提高教学效果特别重要的方法，是贯穿教学过程的根本，只有这样，教师的课程才能更加生动。

生活展现情境：就是把学生带入社会和大自然中，从生活中选取某一个典型的场景，教师进行语言描绘，让学生观察，鲜明给学生展现出来。

实物演示情境：就是以实物为中心，略微设置必要的背景，来构成一个整体，以此来演示某一情境。

图画再现情境：图画是展示形象的主要手段，用图画再现课文中的情境，把课文里的内容形象化。

音乐渲染情境：凭借特有的旋律、节奏，塑造出音乐形象，把学生带入到表达的意境中。用音乐来渲染情境，并不局限于播放现成的乐曲、歌曲和教师自己的弹奏。关键是选取的乐曲与教材的基调上、意境上以及情境的发展上要对应、协调。

表演体会情境：情境教学中的表演有两种，一是进入角色，二是扮演角色。“进入角色”即“假如我是课文中的××”；扮演角色，则是担当课文中的某一角色进行表演。让学生自己进入角色也会让学生更加了解课文内容。

语言描述情境：在情境出现时，教师伴以语言描绘，这对学生的认知活动起着一定的导向性作用。学生因为感官的兴奋，强化主观感受，从而激起情感，促进自己进入特定的情境之中。