幼小衔接班选择技巧

幼小衔接班选择技巧

关于幼小衔接班选择技巧这个问题，不少家长都会无从入手，甚至会觉得孩子没有必要上幼小衔接班。针对这个问题，今天我在这里举两个过来人的真实案例，相信大家看完后自有定夺，也知道了该如何选择幼小衔接班。

没上幼小衔接班的孩子

林女士的儿子浩浩没有上幼小衔接班。升上小学后，林女士多次收到班主任的电话，被告知孩子上课总是走神，有时候还和同桌小朋友一起讲话，专注力差，课堂规则意识薄弱。其次，浩浩在家中学习的时候，花好长时间都记不住一个拼音，很多字都不认识，学不到几分钟就闹变扭说不学了。平常学习完之后，林女士还要四处帮浩浩找文具，然后逐一收拾。

待过幼小衔接班的孩子

张先生的儿子小风之前上了幼小衔接班。不过那时候在巧问教育，他们的课程叫做“入学综合能力培养”课程。小风在他们家专门培训了注意力、阅读能力、数学思维、英语口语和综合素能，在学习和生活上都有了很大的改变。在学习方面，小风能够自己照着语文书上的拼音读书识字；老师布置的课后作业能按时完成；课堂上认真听讲，主动举手回答老师的提问，学习积极性强。在生活方面，小风懂得自己收拾学习用品，还和班上的小伙伴相处融洽。

结论

对比上面两个例子，我们可以看到两个孩子根本的区别在于注意力的差异。浩浩注意力不集中，很容易被外来因素给吸引，从而影响学习效率。小风注意力强，能够集中精神学习，按时完成学校布置的任务。其次是阅读能力和生活习惯上的区别，浩浩识字量少，用完东西后不懂得收拾；小风识字量多，有养成用完文具后“归位”的好习惯。

所以说，好的幼小衔接班是可以帮助孩子来提高各方面的能力的。